Espejo de letras

martes, 16 de marzo de 2010

analfabetismo funcional

Concepto de analfabeta funcional

        Un analfabeta funcional es un ser que ha recibido en la escuela la enseñanza normal de la lectura y escritura pero que en su vida cotidiana lo usa muy poco, la maneja insuficiente y torpemente y no depende de ella para lo esencial de su información y comunicación.
Prácticamente no lee libros, es poco y limitado su acceso a los periódicos y experimenta dificultades insalvables para poner por escrito un pensamiento o un concepto.

         Considerando que, el idioma(cualquiera que sea),tiende a la economía, que el idioma, es una entidad dinámica y por tanto sensible a los accidentes y los cambios,que no existe ni el bueno ni el mal hablante, sino el objeto de estudio.Admito los dos primeros postulados, no tanto el tercero, trataré de sintetizar mi parecer a este respecto en unas pocas líneas aunque sè que corro el riesgo de incurrir en afirmaciones esquemáticas. No hay duda, pues,de que todo idioma evoluciona.De otro modo, en la era del Soft-ware , estaríamos hablando todavía como lo haría Gonzalo de Berceo o el Arcipreste de Hita. Pero una cosa es la evoluciòn del idioma y una muy otra su degradaciòn violenta, la exaltación del morbo, ¿por economía debo entender un español mutilado,balbuciente,rutinario?...

           Tomando en cuenta lo anteriormente expuesto, para mi , es evidente que la lengua española està aquejada de un grave descenso lingüìstico cuya consecuencias, aunque no sean facilmente visibles, se me antojan incalculables.

            En mi opiniòn, muy particular y como conclusiòn de lo que quiero expresar, digo que me parece que asistimos con agònica angustia a la devaluación del idioma Castellano, contrariamente a lo que afirman los lingüistas, constatamos que las lenguas no siempre evolucionan, la palabra se devalúa y sus usos son representación clara del galopante deterioro de la sociedad de habla hispana.

Ana C.Manrique.B

Igualdad de gènero

Hombres y mujeres las dos cara de una misma moneda

Más que exponer sobre igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, sería conveniente plantearnos la complementariedad de ambos sexos,el ser humano es producto de la fusión de un par de gametos, biológicamente interdependientes y relacionados entre sí, los géneros masculino y femenino son dos caras de una misma moneda, ante la naturaleza, tenemos un equilibrio de oportunidades como seres vivos,sólo existen rasgos que determinan nuestras características reproductivas,pero lejos de hacernos diferentes,únicamente marcan nuestra respuesta fisiológica, evolución y desarrollo orgánico,pero, ésto está muy alejado de entenderse como desigualdades o diferencias entre hombres y mujeres, los individuos tienen condiciones específicas que marcan su manera de acoplarse como piezas de ese gran puzzle que conforma la humanidad.

Es importante destacar,que, es únicamente la sociedad la que ha ido marcando desigualdades entre mujeres y hombres, al clasificar y condicionar, actividades u opiniones, propias para un género u otro, estableciendo una brecha que aísla al ser humano en dos grandes grupos, casi opuestos, cuando en realidad, insistimos, son elementos complementarios.

Es preciso agregar, que para establecer estructuras y estrategias comunes, para imponer la igualdad de oportunidades, es necesario eliminar toda etiqueta, corriente o denominación de un grupo de individuos, que resulta esquemática y engañosa cuando no francamente distorsionada de las desigualdades.

Por lo tanto, las estrategias destinadas a establecer la paridad de oportunidades, deben ser el producto de unas medidas que permitan contrastar o corregir aquellas discriminaciones que son la consecuencia de prácticas o de esquemas sociales preestablecidos.

Finalmente, la igualdad real se conseguirá cuando en definitiva el colectivo femenino y masculino participen en todas las profesiones o actividades a todos los niveles de responsabilidad en los distintos puestos de trabajo, cuando las condiciones de partida para las mujeres y los hombres sean las mismas cuando haya NO haya necesidad de acudir a ninguna medida compensatoria,que asegure a un género la igualdad con respecto al otro ,en síntesis cuando haya un verdadero equilibro y las oportunidades sean niveladas y compensadas para todos y todas,cuando en un mismo contexto y bajo las misma circunstancias no haya ventajas por ser de un determinado grupo biológico, se nos mire, evalúe y pida lo mismo sin tomar en cuenta nuestro par de cromosomas sexuales,ese día habrá igualdad..mirando más allá de las diferencias biológicas la igualdad es posible.

Ana.C.Manrique.Bernal

Leer y escribir

Leer y Escribir
    Leer y escribir son dos operaciones mentales extraordinariamente complejas y difíciles en su esencia, mucho más allá de los simples mecanismos, que la escuela enseña, nombrar, como decía Wittgenstein,es nada menos que la tentativa de poner en términos lingüísticos un universo No-lingüístico.Cada nombre es el símbolo más o menos caprichoso que le ponemos a una cosa o una acción, de las que nunca llegamos a tener noción cabal. Escribir es traducir a esos símbolos, los complejos mecanismos mentales del conocimiento, y leer es tratar de regresar de aquellos símbolos al conocimiento que los inspiró.

   No hay operación más compleja y atrevida en todos los intrincados mecanismos del conocimiento humano.De esto, precisamente han tenido angustiosa noción los grandes poetas creadores. "¿qué hay en un nombre?"; se preguntaba Shakespear, en la tentativa desesperada de comprender. Y, mucho más tarde otro gran poeta Rimbaud,llegó a decir con rabia y desesperaciòn : "si los débiles de mente se pusieran a reflexionar sobre la letra A,podrían volverse locos".

     Los hombres de la ilustración creían firmemente que la enseñanza de la lectura y la escritura era el instrumento fundamental para lograr la transformación de la sociedad.Daton afirmaba que, después del pan, la instrucción era la primera necesidad del pueblo.Esta concepción ha estado en la base misma de todos los programas de progreso y transformación social que el mundo ha conocido en los últimos siglos.
     Hasta hace apenas un siglo, fuera de la palabra viva en la conversación directa, no había otro medio de comunicación que el de la escritura. Era por medio de ella que se podía acceder a la información en todos sus niveles desde los sucesos cercanos y lejanos hasta la ciencia. El inmenso crecimiento de los medios audiovisuales ha cambiado y sigue cambiando velozmente.

      Sin lugar a dudas, No desaparecerá la escritura, la ciencia continuará transmitiéndose por escrito en los libros y en las revistas especializadas para un público restringido. El perfil de los lectores de periódicos nos revela que la inmensa mayoría de ellos se interesa sólo por los sucesos, los deportes, los escándalos, y de manera muy marginal, por la reflexión seria y la discusión de ideas.

       En conclusión tal vez nos estamos acercando a un tiempo en el que va a coexistir, con creciente incomunicación entre ellos, los medios audiovisuales con los escritos y los destinados fundamentalmente a fines distintos, con los libros , textos de ciencia y la creación. Podría ser en cierta forma, el regreso a una nueva Edad Media y una vuelta de los bárbaros.

Ana C.Manrique.B

martes, 17 de noviembre de 2009

El arte de Escribir

El escritor es un ser extraño, un contador de historias que una veces seduce por las manera de narrarlas y otras por el asunto elegido, pero que nunca da gato por liebre.En muchos artistas el arte supone una conexión instantánea con la emoción , el poeta es un laboratorio, un lugar de experimentación libre, cuyos resultados justifican su trabajo. Este cambio de actitud es necesario al habitar una sociedad que crea desde el exceso de información.

Esa conexión instantánea que supone el arte con la emoción, con el instinto, con formas tan sensuales e inmediatas como un instrumento, la pintura pegajosa y brillante o con el propio cuerpo es diferente en el artista dedicado a escribir, el escritor ha de pensar y ha de analizar emociones, realidades, ha de re-crearlas (volver a crear), el escritor No se limita a una voz que inventa historias y las difunde, si algo puede aportar, hoy, a la creación de una realidad mejor, es a travès de esa capacidad de volcar en palabras lo que otros aún intuyen, convertir el pasado en palabras que permitan entenderlo, y el presente en palabras que puedan explicarlo,pero la literatura No puede silenciar su lúcido e intenso monólogo interior. el escritor es magnifico mirador sobre la evidencia del mundo. en consecuencia el artista se hace nómada, destierra cualquier idea convencional y la creación se identifica con una red, con nudos muy conectados en cuanto a las ideas y de escasa conexión en cuanto a las personas, lo que garantiza la seguridad dentro de una nueva cartografía del entendimiento.

Ana C. Manrique